การทำข้อสอบปลายภาค
1.) ในการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยท่านต้องศึกษาในเรื่องใดบ้าง
1.ความหมายของการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
2.ศึกษาทฤษฎี เรื่องการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยของนักทฤษฎีแต่ละท่าน3.ศึกษาแนวทางในการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็ก
3.ศึกษาธรรมชาติการเรียนรู้ของเด็ก
2.) การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยมีวัตถุประสงค์อะไร1.เพื่อพัฒนาการทางด้านภาษาของเด็กปฐมวัย
1.เพื่อพัฒนาทักษะต่างๆของเด็กปฐมวัย เช่น การพูด การฟัง การอ่าน การเขียน ได้
2.เพื่อให้มีพัฒนาทางด้านสังคม เช่น การสื่อสาร พูดคุยกับผู้อื่นได้
3.) หลักการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยมีอะไรบ้าง
1. การจัดการเรียนรู้ควรตอบสนองต่อความต้องการพื้นฐานตามธรรมชาติของเด็ก
2. การเรียนรู้ต้องเปิดโอกาสให้เด็กกำหนดรูปแบบการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับตน
3. การจัดการเรียนรู้ต้องให้ความสำคัญต่อบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก
4. การฟังคือที่มาสำคัญของการพัฒนาภาษาคำ ความหมาย และภาษาที่งดงามสร้างขึ้นได้จากนิทาน
5. เด็กเรียนรู้ผ่านกิจกรรมและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่หรือเด็กที่โตกว่า
4.) ท่านมีแนวทางในการให้ความรู้กับผู้ปกครองเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาได้อย่างไร
1.ให้ผู้ปกครองเป็นต้นแบบในการใช้ภาษา เช่นการเล่านิทานห้เด็กฟัง
2.ให้ผู้ปกของใช้ภาษาที่ถูกต้องกับเด็ก
3.ให้ผู้ปกครองสนับสนุนเรื่องการรักการอ่านให้กับเด็ก
5.)ให้ท่านเลือกกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาที่ท่านชอบที่สุดพร้อมให้เหตุผล ชื่อ วัตถุประสงค์ กิจกรรม ประเมินผล
การร้องเพลง เพราะการร้องเพลงเป็นการส่งเสริมทักษะทางด้านภาษาและพัฒนาทางด้านต่างๆของเด็ก
วัตถุประสงค์
- เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางด้านภาษาให้กับเด็กปฐมวัย
- เพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ทางด้านภาษา
ประเมินผล
-จากการตอบคำถาม เพลงสอนอะไรบ้าง
-ความสนุกสนานเพลิดเพลิน

กิจกรรมส่งเสริมให้ความรู้ผู้ปกครอง

อนุบาลแห่งมหาวิทยาลัยคุณธรรม' ปลูกความดีให้เด็กไทย

นักวิชาการในประเทศไทยหลายคนออกมาชี้ว่า เด็กไทยกำลังขาดคุณธรรม จริยธรรม จึงควรส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้การทำความดีตั้งแต่ยังเล็ก ๆ ในขณะเดียวกัน สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว มหาวิทยาลัยมหิดล ได้ทำวิจัยคุณลักษณะและกระบวนการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมในประเทศไทย พบว่าสถาบันการศึกษาถูกคาดหวังจากบุคคลต่าง ๆ ว่าจะเป็นสถาบันที่ทำหน้าที่ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมเคียงคู่กับครอบครัวและสถาบันศาสนา หรือ บวร คือ บ้าน วัด โรงเรียน .....
ขณะที่พฤติกรรมที่เป็นปัญหาของเด็กไทยเกิดจาก

1. สื่อ เช่น โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต แผ่นซีดี รวมถึงโทรศัพท์มือถือที่เผยแพร่ค่านิยมไม่พึงประสงค์ อาทิ การแต่งกาย ใช้ของราคาแพง ตั้งกลุ่มแก๊ง ใช้ความรุนแรง มั่วสุมทางเพศ

2.ครอบครัว มุ่งทำงานหาเงินจนไม่มีเวลาอบรมลูก พ่อ แม่บางคนเป็นแบบอย่างไม่ดีให้แก่ลูก เช่น เป็นนักเลงสุรา เล่นการพนัน

3.ชุมชน เกิดกิจการร้านค้าอบายมุขใกล้บ้านและโรงเรียนมากมาย เช่น ร้านขายสุรา บ่อนการพนัน โรงแรมม่านรูด คาราโอเกะ ร้านเกม เป็นต้น ซึ่งวัยรุ่นสามารถเข้าถึงได้โดยไม่มีผู้ใหญ่ควบคุม และ

4.โรงเรียน ครูยังขาดความเข้าใจธรรมชาติของนักเรียน ไม่รู้วิธีการส่งเสริมนิสัยที่ดีให้แก่นักเรียน มักใช้วิธีเดิม ๆ เช่น การอบรมแบบบ่นว่า จุกจิก ลงโทษมากกว่าให้รางวัล ทำให้เด็กไม่ร่วมมือ ไม่เชื่อถือในตัวครู

บันทึกวันที่19กุมพาพันธ์ พ.ศ.2553

วันศุกร์ที่ 19 กุมภาพันธ์ 2553

- อาจารย์แจกแบบประเมินอาจารย์ผู้สอนให้นักศึกษา

- อาจารย์อธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับ Blog และอธิบายเรื่องการทำสไลด์

- นัดหมายการสอบปลายภาค วันจันทร์ที่ 1 มีนาคม 2553 เวลา 13.00 น.

วันศุกร์ที่ 12 กุมพาพันธ์ 2553

Mind Mapper

วันศุกร์ ที่ 5 เดือนกุมพาพันธ์ พ.ศ. 2553

อาจารย์ให้นักศึกษาเสนองานสังเกตเด็กอนุบาลสาธิตมหาวิทยาลัยจันทรเกษม

กลุ่มแรก

ได้เล่านี้ให้เด็กนิทานฟัง

นิทานชื่อเรื่องว่า วันโชคดีของยิ้มแย้ม

กลุ่มที่สอง

จากการฟังนิทาน

นิทานที่นำไปเล่า มีดังนี้ เรื่องกุ๊กไก่ปวดท้อง

กลุ่มที่ห้า

เกมปฏิบัติตามคำสั่ง

ชั้นอนุบาล 1/1 น.ส.จันทร์จีรา

วิธีการสอน

ให้เด็กทำตามก่อน แล้วเด็กก็ทำตามเพราะอยากได้ลูกโป่ง

อนุบาล1/2 น.ส. อัญชลี

วิธีการสอน

เริ่มจากการถามน้องก่อนว่า หูหนูอยู่ไหน เด็กบ้างคนเห็นครูจับเสื้อ เด็กก้จับตาม พอถามพอเด็กเริ่มเข้าใจโดยมีครูเป็นแบบ

อนุบาล2 น.ส.นันทนากรณ์

วิธีการสอน

มีภาพให้เด็กดู แล้วถามคำถาม ว่า ขาอยู่ไหนคะ เด็กก็ยังเฉยๆแต่หลังจากนั้นเด็กก็เริ่มปฏิบัติตามได้

อนุบาล 3 น.ส.ชญานิศ

วิธีการสอน

ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายขั้นพื้นฐาน

นำเพลงมาประกอบ เริ่มจาก ช้า-เร็วไปเรื่อยๆ

เด็กบ้างคนปฏิบัติดามคำสั่งได้ดีกว่าเด็กบางคน

กลุ่มที่เจ็ด

สังเกตชั้นอนุบาลสอง

เล่านิทานให้เด็กฟัง เรื่อง ขบวนการแปลงฟัน

สังเกตเด็กชั้นอนุบาลสาม น.ส. พัชฤทธิ์

เล่านิทานพร้อมภาพประกอบ